下里巴人造句不会用怎么办？学会这几个例句轻松拿高分！

我为啥非得去抠“下里巴人”这个词？

那事儿，得从上个月说起。我那外甥，准备考个重点高中，你知道的，语文作文那分儿，一分能压死一千人。他那次模拟考，作文差点意思，我当时拍着胸脯说，没事儿，舅舅给你把把关，帮你提提分。

谁知道，他作文里愣是要用个成语显得自己有文化，他写到：“这些音乐太高雅了，我们这些下里巴人听不懂。”我一看，当时就懵了，下里巴人是这么用的吗？

我当时跟他争，我说下里巴人是说艺术俗气，不登大雅之堂。结果他拿出他的作文书，上面硬邦邦写着：“本指古代楚国的通俗歌曲，后泛指通俗的、大众化的文艺作品。”我俩对着书愣住了。他说他的老师扣了他分，说他没用对，扣了三分。三分！在这节骨眼上，丢三分那跟要命差不多！

我当时就炸了，这什么狗屁倒灶的教育。一个成语，用法这么模棱两可？不行，我非得搞清楚，到底怎么用才算对，才能拿住这三分！

我的实践过程：从抓瞎到抓重点

第一步：立马停止胡诌，回到起点，刨根问底。

我立马扔掉手上的手机，打开电脑，第一件事不是去百度“下里巴人造句”，而是去查它的正经出处。

古文里是怎么说的？《对楚王问》。清清楚楚写着是“《阳春》、《白雪》曲高和寡，国中唱者不过数人；《下里》、《巴人》曲俗易懂，和者数千。”这下我明白了，它从根子上就不是指“穷人”，而是指“通俗的音乐”或者“通俗的文学艺术”。它指的是作品本身，而不是人。

第二步：把常见的错误都记下来，避免踩坑，反向学习。

我搜了一大堆网上的错误用法，又结合我外甥那个例子，归纳起来主要有俩错得最离谱的用法：

• 直接用来指代“底层人”、“穷人”，比如“我们这些下里巴人的生活就是这样。”——大错特错！它指的是艺术作品，不是人本身。
• 用来做贬义词，说人品味低俗。——错！它只是通俗易懂，方便大众接受，没有直接说人品味低俗的意思，是中性词或略带自谦。

第三步：整理出高中作文能拿高分的“模板”，直接套用。

既然目标是要拿分，那就要用得漂亮，得体。不能只是造个不出错的句子，得造个能体现语文功底，让改卷老师眼前一亮的。我翻了几个高分作文库，又结合官方词典的释义，总结了三个必杀句型：

• 强调普及性：“艺术创作固然要有阳春白雪，但我们更需要那些传播广、易接受的下里巴人，让美育不只是少数人的特权。”（这个稳，体现了对艺术层次的深刻理解。）
• 用于自谦或谦逊：“我这几篇随笔，不过是些下里巴人，难登大雅之堂，能博得各位一笑，便已心满意足。”（这个显得你很懂分寸，能区分高雅和通俗，很像读书人的口气。）
• 评价社会现象：“比起那些晦涩难懂的学术论文，这部公益纪录片简直就是下里巴人，它用最直接的方式触动了人心。”（这个够狠，直接拿它来做对比，比喻和对比的作用拉满，能把句子写活。）

最终实现：三分到手，心里踏实

我把这三个句型硬邦邦地塞给我外甥，让他背下来，考前再复习一遍。我盯着他，让他自己又造了十个不一样的句子，直到他用得比我还熟练，不用张口就错。

后来他那次真考，作文拿了很高的分，他特地给我打电话臭显摆，说他用了第一个句型，老师还专门画了圈，给了“成语使用得当，理解深刻”的高评价。那丢掉的三分，我们不仅找回来了，还顺带多拿了一点印象分，心里叫一个踏实。

这趟折腾下来，我彻底明白了，学文化这东西，不能含糊，不能靠想尤其是那些模棱两可的成语，你不能只知道个大概意思，必须抠出它的精准使用场景。以后再碰到这种纠结的词儿，就按这个流程来，从根上刨，从错例里避坑，从高分里学经验。自己心里踏实，这比啥都强。