话说这焓变的正负号，听着挺高大上的，可我跟你说，我当年在这上面栽的跟头，真是丢人丢到姥姥家了。那阵子我在家闲着没事，非要逞能去教我那上高中的外甥女补习化学。我拍着胸脯打包票说，这玩意儿小事一桩！
结果？我一打开她的习题册，看到“放热反应”对应一个“负号（-）”，我脑子立马就嗡嗡的。我下意识就问她：“热都放出来了，那不是得到热量吗？得到了为啥是负的？哪里来的负？”这问题一问出来，我就感觉不对劲了，因为我当年好像也是这么混的，考试就靠硬背，背完就忘。
外甥女一脸懵，说老师也是这么讲的，但她也老是搞错。那一刻我悟了，我们都TM被教科书给绕进去了！那些专业术语，什么“体系”、“环境”，搞得人头昏脑胀，根本没说人话！
我火气一下就上来了，心想不对，这种基础的东西不可能这么难理解。我把习题册往桌上一扔，开始自己捣鼓。我把这事儿彻底分解，决定用最原始、最土的方法去弄明白。这过程就像我在工地上搬砖一样，先得把地基砸实了。
我第一步做的，就是把所有的专业名词都扔到一边，只抓住一个核心：到底是谁在“得”？到底是谁在“失”？
我找来两杯水，一杯是热水，一杯是加了冰的硝酸铵溶液（模拟吸热反应），我摸了摸杯子。
我把自己视角，彻底锁死在“发生反应的这堆东西”身上，也就是那个专业名词里的“体系”。
我发现，所有人之所以会错，都是因为我们习惯性把自己当成“观察者”或者“环境”。我们摸到杯子热了（环境得了热量），就以为是正号。
错！大错特错！
我逼着外甥女跟我一起扮演“体系”。
经过这么一番折腾，我总结出了两个“土”得掉渣的规矩，外甥女也总算是搞明白了。
你只要记住：所有符号，都是站在“发生反应的化学物质”这个“小集体”的角度来算的：
就这样，一个看似高端的化学概念，被我用“得钱”和“欠债”的逻辑给锁死了。外甥女后来的期末考试，那道焓变的大题，她真的一分没丢。我当时别提多开心了。所以说，别被专业术语吓倒，很多东西，自己去实践一遍，用最土的办法去理解，反而最扎实。
