今天翻孩子语文作业本的时候，突然发现他又在“救”字的组词上卡壳了。盯着本子愣了半天，就憋出个“救人”，我看着都替他着急。这字明明平时挺常见的，怎么一到组词就犯难？
我拿过笔想给他示范，结果写了个“救命”之后就卡住了。不对劲，我平时用这个词的时候挺顺口的，怎么真要组词反而想不起来了？接着勉强写了“救援”“抢救”，再往后就开始胡编乱造了，“救火”算一个？“救生圈”好像太长了……居然冒出个“救心丸”，把自己都逗笑了。
干脆把孩子的语文书翻了个底朝天，结果发现书上例子少得可怜。又去翻词典，好家伙，“救”字后面的词条密密麻麻两三页！这要让孩子硬背也太痛苦了。比如“救药”“救恤”这种词，现在根本用不上，记了也是白记。
后来突然想到以前英语老师教过的词根法——既然“救”字这么能生词，肯定有规律可循。我把常见的词分类整理了一下：
然后编了句顺口溜：“救人救命先救急，救火救灾靠救援”。读了两遍还挺押韵的，又把“救护车”“救生衣”这些实物词单独记成“救生救护有工具”。
晚上让孩子试了试这个口诀，他一边念一边掰手指头数，居然自己组出了八个词！虽然把“救急”写成了“救机”，但至少思路打开了。最神奇的是他居然举一反三，说“救场”是不是也算？把我惊得直竖大拇指。
现在这孩子看到“救”字再也不躲了，反而主动要玩组词游戏。看来死记硬背真不如找对方法，这回实践算是摸到门道了。
