最近给孩子报了个国学班，里面老师推荐学《归字谣》，说这对于刚学认字的小朋友特别我本来还挺将信将疑的，觉得这种老掉牙的东西，现在学来有啥用？可真回家跟着孩子一起琢磨起来，才发现这玩意儿还真有几把刷子。
一开始我也就是随便翻了翻那张图谱，就是一首一首的字和对应的图画摆在一起。孩子刚开始学拼音，对汉字这种方块字还挺陌生。我琢磨着，硬塞给他一堆不认识的字，他肯定得打退堂鼓。我就决定自己先研究研究，看看这《归字谣》到底是怎么个回事。
我拿过那本教材，发现它不是那种死记硬背的教法。它把一些常用的、特别基础的汉字，比如“人”、“口”、“手”、“足”这些，通过一个故事或者一个场景串联起来。我试着自己念了几遍，感觉就像在读绕口令一样，但是内容又挺生活化的。
我发现，它跟现在的识字卡片不太一样，识字卡片就是“这是A，这是B”，然后就没有了。但《归字谣》是把这些字放在一个上下文里头，比如学“归”的时候，会带出“家”、“人”、“口”、“门”这些字。我一琢磨，，原来是这么个逻辑。
我没直接拿去考他，而是把他拉到我身边，我说：“来，咱们玩个游戏，你猜猜这个图上的人在干” 比如图上画了个小孩在跑，我就指着“走”字，问他像不像。他一开始还挺懵的，我就自己先声情并茂地念起来，把他吸引住。
我发现，孩子对这种有韵律感的东西特别敏感。我念得 জোরে（大声）一点，他就觉得好玩，然后他自己也开始跟着我念。我就是那种很夸张的语调，把他逗得哈哈大笑。他笑的时候，那个字就自然而然地印到他脑子里去了。
我们玩了好几天，我发现他对于一些基础的结构字，比如偏旁部首，开始有点感觉了。他看到“林”字，会自己说“两个木头！” 看到“口”，就知道是嘴巴或者洞口的意思。这比我直接给他讲“这是偏旁，那是部首”要管用得多。
我总结了一下，这东西好处还真不少。
所以说，学《归字谣》这事儿，我是真觉得挺值的。它不是那种高深的学问，就是一种非常接地气，让你家娃在玩闹中就把字给认了、记住了，还顺带培养了点语感。我算是彻底被说服了，继续陪着他往下学着。
