孩子学习成绩差这事儿，真是急死人了，每次看到成绩单就感觉心头一紧。我跟你说，我那会儿也是一样，孩子小学三四年级的时候，成绩就开始往下掉，做作业磨叽，考试次次倒数，急得我头发都快愁白了。
一开始我那是乱了阵脚，逮着孩子就是一顿吼，对着他作业本又是拍又是摔，各种逼迫他去补习班。结果，适得其反，孩子学习的劲头越来越小，一回家就往自己屋里躲，关系搞得比谁都僵。
后来我冷静下来，琢磨着这路子不对劲。我开始强迫自己“退后一步”，先把自己的火气压下去。我记得有一次，我深吸一口气，坐到孩子身边，没说话，就让他自己在那儿做作业。他写不出来，我就坐着看，也不催促。
大概过了半个钟头，他自己憋不住了，小声问我一个数学题怎么算。我没直接告诉他答案，而是拿起笔，在他旁边画了几个图，引导他自己去想。我发现，当我不带有压力地去引导时，他反而愿意开口了。
我开始真正坐下来和他聊聊，不是问“你这回考多少分”，而是问“你觉得哪一科最让你头疼？”，再问“你上课有没有听懂老师讲的？”这一聊，我才发现，他不是不想学，是真的有些知识点没跟上，后面的内容就越听越糊涂了。
通过几次深入的交流，我梳理出了几个问题：
针对这些问题，我开始着手改变策略。我不再追求让他门门都拿高分，而是要求他把基础的知识点必须拿下。我不再请昂贵的“名师”，而是花时间整理出一套适合他当前水平的错题本，每天晚上专门拿半小时来订正前几天错的题。
对于学习习惯，我给他制定了一个非常严格的“学习时间表”，但这个表不是我单方面定的，而是和他一起商量出来的。比如，吃完晚饭必须完成作业，期间手机收起来，保证一个小时不被打扰。如果他能按时按质完成，周末可以多玩半小时游戏作为奖励。
最关键的一步是重建他的自信心。成绩不人就蔫了。我开始关注他做对的地方，哪怕是一个小小的知识点没弄错，我都要大加赞赏。我不再拿邻居家孩子做对比，而是拿他自己前一次的成绩做对比。
比如，这回考试语文虽然总分还是不高，但我发现他写作文的逻辑清晰了很多，我就特意表扬他这个进步。我告诉他：“看，你比上次进步了，只要你肯花时间，就一定能行。”
慢慢地，他开始愿意主动学了。虽然成绩提高得不快，但那种抗拒学习的情绪不见了。我现在每天放学回家，第一件事就是跟他一起看看今天的学习任务，做完了就一起放松。这个过程，把我从一个焦虑的吼叫的家长，变成了一个陪伴者，这对我俩的关系都好太多了。
